カリキュラム例

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ダルクローズリトミックの課題を基本に、年齢やレベルに応じて進めます

 

 

1. ポリリズム

お友達と一緒に、または一人で、別のリズムを同時に奏でます。例えば、ピアノを弾く時に、右手、左手を同時に、別のリズムを奏でるように、楽器演奏にもつながります。

例：「ケーキ作り」泡立てる/卵を割る/混ぜる　のリズムを、役割を決めて同時に表現

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2. アナクルーシス/クルーシス/メタクルーシス

音楽において、どこがアクセントで、そこにどのような流れで繋げていくか、感覚的に理解します。

例：聴こえる音楽に合わせて、スカーフを投げる/キャッチする/お友達にパスする

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3. 拍子

2拍子/3拍子/4拍子を中心に、聴いた音楽の拍子を捉えられるようにします。

例：聴こえる音楽の拍子に合わせて、お友達と肩たたき/手合わせ

全身を使う指揮（アームビート）をしながら、リズムをステップ

 

 

4. カノン

「カエルの歌」に代表されるような、リズムやメロディーの追いかけっこをします。

例：講師が鳴らすリズムを楽器で真似する・歌や動きを、お友達と追いかけっこ

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5. フレーズ

音楽におけるフレーズのまとまりを理解し、表現します。

例 ：音楽を分析して、皆で動きを考え、スカーフなどで表現

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6. 補足リズム

長い音符の間に、決められた音価の音符を埋めます。数学的にリズムを捉えます。

例：お友達が表現するメロディーの隙間を、4分音符を入れて手をたたく

手でメロディーのリズムを叩き、ステップで隙間に8分音符を入れる

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7. ソルフェージュ

長音階・短音階を中心に、様々な調のスケールを歌います。1~7の数字で音階を歌う、番号唱（ダルクローススケールとも呼ばれます）も取り入れ、全音・半音の違いを理解します。

例：ピアノに合わせて、手を使ってスケールを歌う・ピアノのメロディーを聴き取って歌う/反対から歌う/スタートの音符を変えて歌う

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8. 拡大・縮小

リズムやメロディーを、2倍の速さにしたり、1/2の速さにします。数学的思考にもつながります。

例：聴こえた英語の言葉/メロディーを、等倍-2倍-1/2倍と連続して表現

手拍子とステップを、合図に応じてそれぞれ音価を変えていく（遅く/速くしていく）

 

 

9. アンイコールビート

2分割/3分割のビートの聴き分けをし、ビートの種類が混ざった音楽も理解・表現します。

例：お友達とペアで、聴こえるアンイコールビートを手合わせ

ビートの混ざった音楽を、体を使って表現

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10. 即興演奏​

リズムのみの即興演奏から、黒鍵のみ、ペンタトニック（五音階）、決められたスケール、と、徐々にステップアップして、即興で作曲します。メロディーだけでなく、言葉やリズムの即興もします。

 

例：”I like blue”など、好きな色をそれぞれ言い、スティックでリズムを作って表現

民族の踊りを、黒鍵を使って表現（ソロパートと、合わせるパートを交互に）

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11. アンサンブル

お友達と一緒に、演奏を楽しみます。パーカッション楽器を中心に、ピアノ、鉄琴、ハンドベルなど、メロディーを

例：クリスマス時期にハンドベルでジングルベルを演奏

簡単なオリジナル曲を、楽器を使ってみんなでアンサンブル

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12. その他

簡単な英語の歌や、基礎的なボイストレーニング、あいさつや物の受け渡しなど、英語でのやり取りを楽しみます。スカーフ、ボール、フープ、スティックなど、様々な道具を使って、リトミックの課題に沿ったアクティビティをします。